Enseñanzas



Organización



OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
La educación infantil contribuirá a desarrollar en las niñas y niños las capacidades que les permitan:

a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.

b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.

c) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.

d) Desarrollar sus capacidades afectivas.

e) Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.

f) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.

g) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.

(Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa.)

OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA
La educación primaria contribuirá a desarrollar en los niños y niñas las capacidades que les permitan:

a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.

b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje, y espíritu emprendedor.

c) Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en los grupos sociales con los que se relacionan.

d) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad.

e) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la hubiere, la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma y desarrollar hábitos de lectura.

f) Adquirir en, al menos, una lengua extranjera la competencia comunicativa básica que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas.

g) Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemas que requieran la realización de operaciones elementales de cálculo, conocimientos geométricos y estimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana.

h) Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las Ciencias Sociales, la Geografía, la Historia y la Cultura.

i) Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran.

j) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales y audiovisuales.

k) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social.

l) Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptar modos de comportamiento que favorezcan su cuidado.

m) Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.

n) Fomentar la educación vial y actitudes de respeto que incidan en la prevención de los accidentes de tráfico.

(Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa.)

PROTOCOLO DE CALIFICACION EVALUACION FINAL
Se hará la media entres los tres trimestres. Si un alumno ha suspendido 2 trimestres y en ambos ha sacado a partir de un cuatro, y en la tercera evaluación se esfuerza y aprueba sacando un seis o más, se le aprobará en la evaluación final.

Documentos de centro

A continuación os presentamos los diferentes Proyectos y Planes a través de los cuales definimos, como Comunidad educativa, quiénes somos, qué pensamos, qué soñamos y cómo vamos a lograrlo.

Proyecto educativo de centro
En este documento definimos nuestra filosofía educativa (la manera en que entendemos los procesos de enseñanza-aprendizaje), así como también nuestra estructura organizativa y de funcionamiento.
En otras palabras, es como nuestro DNI institucional
Programación General Anual. Curso 2021-2022
En este documento definimos los objetivos específicos que perseguimos para un curso escolar concreto así como las medidas que vamos a implementar para poder conseguirlos .
Plan de convivencia
Este Plan forma parte del Proyecto Educativo de Centro y en él se establecen los criterios, objetivos y procedimientos por los que la Comunidad educativa del colegio determinamos las acciones de prevención, actuación y evaluación para la convivencia entre todos los miembros
Plan de acogida
En este Plan recogemos todas aquellas ideas, actuaciones o actividades que hemos pensado harán más fácil, sencilla y bonita, la llegada de nuevos miembros. Va destinado no solo a los nuevos alumnos y sus familias, sino también a todos aquellos profesionales que llegan por primera vez nuestro colegio. Dentro del Plan de Acogida dedicamos un apartado especial al periodo de adaptación de los alumnos de infantil 3 años o a los alumnos con necesidades educativas especiales que requieren una incorporación gradual y más individualizada