Organización


OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
La educación infantil contribuirá a desarrollar en las niñas y niños las capacidades que les permitan:

a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.

b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.

c) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.

d) Desarrollar sus capacidades afectivas.

e) Relacionarse con los demás en igualdad y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en el uso de la empatía y la resolución pacífica de conflictos, evitando cualquier tipo de violencia.

f) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.

g) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.

h) Promover, aplicar y desarrollarlas normas sociales que promueven la igualdad de género.

(Ley Orgánica 3/2020, del 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.)

OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA
La educación primaria contribuirá a desarrollar en los niños y niñas las capacidades que les permitan:

a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas de forma empática, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.

b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje, y espíritu emprendedor.

c) Adquirir habilidades para la resolución pacífica de conflictos y prevención de la violencia, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito escolar y familiar, así como en los grupos sociales con los que se relacionan.

d) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de personas por motivo de etnia, orientación o identidad sexual, religión o creencias, discapacidad u otras condiciones.

e) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la hubiere, la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma y desarrollar hábitos de lectura.

f) Adquirir en, al menos, una lengua extranjera la competencia comunicativa básica que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas.

g) Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemas que requieran la realización de operaciones elementales de cálculo, conocimientos geométricos y estimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana.

h) Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las Ciencias Sociales, la Geografía, la Historia y la Cultura.

i) Desarrollar las competencias tecnológicas básicas e iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, desarrollando un espíritu crítico ante su funcionamiento y los mensajes que reciben y elaboran.

j) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales y audiovisuales.

k) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social.

l) Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptar modos de comportamiento que favorezcan la empatía y su cuidado.

m) Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.

n) Desarrollar hábitos de movilidad activa autónoma saludable, fomentando la educación vial y actitudes de respeto que incidan en la prevención de los accidentes de tráfico.

Orgánica 3/2020, del 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.)

CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN
Están publicados en la PGA anual los criterios de calificación y promoción en función del ciclo y concretados por áreas.

En cuanto a la CALIFICACIÓN, se hará la media entres los tres trimestres. Si un alumno ha suspendido 2 trimestres y en ambos ha sacado a partir de un cuatro, y en la tercera evaluación se esfuerza y aprueba sacando un seis o más, se le aprobará en la evaluación final.

Para la PROMOCIÓN, el alumnado no podrá tener suspensas las áreas de Lengua y Matemáticas en el primer ciclo. En el segundo y tercer ciclo, no se promocionará si se tienen dos áreas troncales pendientes (Lengua, Matemáticas y/o Inglés) o una troncal y Ciencias Sociales o Ciencias de la Naturaleza.)


Documentos institucionales de centro. Curso 2022-2023

A continuación os presentamos los diferentes Proyectos y Planes a través de los cuales definimos, como Comunidad educativa, quiénes somos, qué pensamos, qué soñamos y cómo vamos a lograrlo.

PLAN CALOR 2022-2023

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PLAN DIGITAL DE CENTRO 2022-2023

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PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO CURSO 2022-2023

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PLAN DE CONVIVENCIA: REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR. CURSO 2022-2023

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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL. CURSO 2022-2023

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MEMORIA ANUAL. CURSO 2021-2022

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PROYECTO DE PRESUPUESTO. CURSO 2022-2023

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NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO